miércoles, 6 de junio de 2012

RECURSOS EDUCATIVOS CON EL CUENTO


FORMATOS DE LOS CUENTOS


Recursos actuales de los cuentos
El formato de los cuentos ha variado en los últimos tiempos. No sólo podemos encontrarlos en formato papel (cuento “de siempre”) en el que también se han modificado las formas (papeles brillantes, cuentos transformables, de plástico para el baño,tridimensionales, minicuentos, maxicuentos….).
Los cuentos para escuchar, que hace años se reproducían en cintas de cassette, hoy en día se oyen a través de CD, mp3, mp4… o por medio del ordenador.
Y para finalizar, hablaremos de los cuentos vistos, que también hace algunos años se veían en formato VHS y hoy en día se reproducen en DVD o en internet (youtube, blogs específicos y páginas especializadas). A raíz de este formato también aparecen los cuentos interactivos, en los que el niño o la niña puede intervenir a través del ordenador.

FÁBULAS

 FÁBULAS

Las fábulas son cortas y breves narraciones literarias, normalmente en verso, que terminan siempre con un mensaje de enseñanza o moraleja de carácter instructivo, cuyos personajes casi siempre son animales u objetos ficticios.

Cuentos infantiles
La liebre y la tortuga
Cuentos infantiles
La zorra y las uvas
Cuentos infantiles
El deseo de Jalid
Cuentos infantiles
El ratón campesino y el rico cortesano
Cuentos infantiles
Las moscas
Cuentos infantiles
El cerdo y los carneros
Cuentos infantiles
La paloma y la hormiga
Cuentos infantiles
Los hijos del labrador
Cuentos infantiles
El caballo y el asno
Cuentos infantiles
La gallina de los huevos de oro
Cuentos infantiles
La lechera
Cuentos infantiles
La cigarra y la hormiga

lunes, 4 de junio de 2012

CUENTOS CLÁSICOS

CUENTOS CLÁSICOS
Cuentos infantiles
Blancanieves
Cuentos infantiles
Caperucita Roja
Cuentos infantiles
El Mago de Oz
Cuentos infantiles
Cuentos infantiles
El traje nuevo del emperador
Cuentos infantiles
La bella durmiente
Cuentos infantiles
Cenicienta
Cuentos infantiles
La Sirenita
Cuentos infantiles
Los tres cerditos
Cuentos infantiles
Peter Pan
Cuentos infantiles
Pinocho
Cuentos infantiles
Rapunzel
Cuentos infantiles
El ratoncito Pérez
Cuentos infantiles
Ricitos de oro
Cuentos infantiles
Los músicos de Bremen
Cuentos infantiles
Ratón de campo y de ciudad
Cuentos infantiles
Juan sin miedo
Cuentos infantiles
Pedro y el lobo
Cuentos infantiles
Las zapatillas rojas
Cuentos infantiles
Los siete cabritillos
Cuentos infantiles
La ratita presumida

RECURSOS WEB


            RECURSOS WEB DE CUENTOS PARA NIÑOS Y NIÑAS
- Tengo un cuento para tí ...: http://www.tengouncuentoparati.com/ 

- La Página de Trusky: http://www.truskylandia.com/

- Cuentos infantiles:  http://www.angelfire.com/ne/Bernardino2/
 

- Léeme un cuento:  http://leemeuncuento.com.ar/



- Cuentos infantiles: http://www.rcp.net.pe/CUENTOS/

- La página de las canciones: http://www.une.edu.ve/kids/aprendo_cuentos.htm


- Cuentos de mi tía Panchita:  http://www.expreso.co.cr/panchita/


- Las aventuras de Bhuhb:  http://www.area3.net/portafolio/bhuhb/ 




- Cuentos Infantiles:  http://www.rcp.net.pe/CUENTOS/










- Cuentos y fábulas:  http://www.flakozitas.com.ar/chicos

- Cuentos del mundo:  http://www.shusho.com/CN/




- Libro de cuentos del mundo:  http://www.waece.com/cuentos/index.htm

VENTAJAS DE LOS CUENTOS


  Ventajas de los cuentos

Numerosos autores nos hablan de las ventajas que tienen los cuentos, no solo en el ámbito educativo, sino en el familiar.
-Capacidad que tiene un cuento de transmitir valores: Si miramos a nuestra infancia veremos como, por ejemplo, “La Cigarra y la Hormiga “nos enseñaban el valor del trabajo.
-Utilidad de los cuentos para enseñar cosas nuevas: Debido a la facilidad con que se recuerda la historia principal.
-Los cuentos inventados y personalizados antes de dormir permiten establecer un nexo fortísimo con los niños: Al ser inventados y originales cada día, quien los cuenta debe dedicar toda su capacidad y atención, aunque sólo sea durante ese momento. Y al personalizarlos, los padres y madres se obligan a escuchar y atender a sus hijos e hijas, y éstos se sienten  verdaderamente especiales. Además de que con esta “personalización” se pueden trabajar los comportamientos de los niños y niñas.
-Contar cuentos sin libros ni dibujos, con la habitación en penumbra, es una ayuda muy eficaz para contrarrestar la falta de atención que sufren muchos niños actualmente, provocada por vivir en un mundo con tantos sobreestímulos visuales.
A nivel pedagógico:
Trabajar con el cuento en el aula es cómodo por sus características propias:
-          estructura secuencial lineal
-          personajes fácilmente reconocibles
-          formas lingüísticas que la memoria aprende sin demasiados obstáculos
-          estructura abierta y  flexible (que permite la memorización y la transmisión)
-          moraleja final (podemos olvidar partes del cuento pero nunca su mensaje final)
La lectura continuada de cuentos provoca en el niño o la niña:
-          Un modelo de actividad lectora
-          Ampliación del vocabulario y en consecuencia de la comprensión
-          Ampliación del ámbito de conceptos y por lo tanto su conocimiento sobre el mundo
-          Aclaración de las  diferencias entre el lenguaje hablado y el escrito
-          Trasmisión de que la lectura es importante y que un libro puede contener historias maravillosas.
A nivel psicológico:       
Además de trasmitir la herencia cultural de abuelos a nietos, los cuentos tienen un gran valor educativo por todos los recursos que ofrecen:
-       Se puede emplear para el aprendizaje, para motivar otros aprendizajes y para reforzar o introducir conceptos.
-       Libera tensiones y potencia el desarrollo afectivo y social.
-       Identifica emociones como: el miedo, frustraciones, deseos.
-       Desarrolla la empatía o capacidad de ponerse en lugar del otro, de aceptarlo o rechazarlo según sus características.
-       Establece una relación o clima cálido entre el maestro/a y los niños/as.
-       Facilita encuentros de comunicación y entretenimiento del niño y de la niña con sus padres en un clima tranquilo y relajado.
-       Fomenta sentimientos de seguridad, de confianza, de ser capaz, colaborando en la formación de una estima positiva de sí mismo.
-       Favorece la adquisición y el desarrollo del lenguaje enriqueciendo y ampliando el vocabulario de los niños, al tiempo que proporciona modelos expresivos nuevos y originales.
-       Potencia habilidades paralingüísticas, actividades para expresar a través de la entonación, del ritmo, de las pausas, del tono de la voz.
-       Facilita la estructuración de frases con producciones complejas y ordenadas.
-       Favorece la expresión y fluidez verbal, ya que se acostumbran a oír narraciones y las practican y además la comprensión, porque captan el mensaje, secuencian ideas verbalmente…
-       Despiertan el gusto por los textos escritos y posibilitan el desarrollo de una actitud positiva hacia la lectura. Desarrolla el hábito lector
-       Estimula la observación, la atención, la memoria, la estructura temporal, la imaginación, la curiosidad y la fantasía, tan necesarias para descubrir el mundo y desarrollarse en él.
-       Favorece la capacidad de representación mental o simbólica.
-       Contribuye a comprender e ir interiorizando formas de convivencia, valores y normas.
-       Desarrolla el gusto estético, el sentido poético y la discriminación auditiva.
-       Acerca al niño/a a la literatura infantil y a los cuentos populares. El cuento popular, de tradición oral, se ha convertido en imprescindible en las aulas. Desde sus primeros años, los niños y niñas disfrutan de los cuentos: se los cuentan sus padres en la hora mágica de las buenas noches, los ven en múltiples versiones cinematográficas y los oyen contar a sus primeros maestros.

EL CUENTO



El cuento es una narración breve y sencilla de hechos imaginarios.
 
Se puede decir que hay dos tipos: los cuentos populares (de tradición oral y anónimos y coinciden en la estructura y difieren en los detalles) y los literarios (de autor conocido y transmisión escrita).

Los cuentos serán narrados o leídos según a quién vayan dirigidos, en qué momento, con qué finalidad…y también pueden ser oídos o vistos según el formato de presentación.